S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы

^ S: Функции педагогики спорта как личной науки обоснованы ее … -: предметом
-: объектом

-: целями

- : задачками


I:

S: На упражнениях по ФК и С процесс, направленный на овладение техникой физических упражнений, именуют … .

-: развитием

-: воспитанием

-: обучением

-: образованием

I:

S: На упражнениях по ФК и S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы С процесс, направленный на укрепление здоровья и улучшение двигательных возможностей обучаемых, именуют … .

-: воспитанием

-: развитием

-: обучением

-: формированием

I:

S: На упражнениях по ФК и С процесс, направленный на формирование черт нрава, волевой и чувственной сферой, именуют… .

-: развитием

-: обучением

-: воспитанием

-: формированием

I:

S S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы: Основной план работы по ФК и С : …

-: организационный

-: хозяйственный

-: денежный

-: учебно-тренировочный


I: S: … - основной документ, регламентирующий компанию всего учебного процесса.

-: учебный план

-: направленный на определенную тематику план

-: расписание учебных занятий

-: воспитательный план

I:

S: Контроль, являющийся главным средством получения S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы оборотной связи в учебном процессе, именуют … .

-: итоговым

-: повторяющимся

-: текущим

-: всеохватывающим

I: S: Контроль, обхватывающий целые разделы учебной программки, именуют … .

-: итоговым

-: повторяющимся

-: текущим

-: всеохватывающим

I:

S: Контроль, определяющий степень заслуги поставленной цели в процессе обучения, именуют … .

-: повторяющимся

-: текущим

-: всеохватывающим

-: итоговым

I:

S: Текущий, повторяющийся S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы, итоговый – это … контроля.

-: виды

-: средства

-: методы

-: способы

I:

S: Вид контроля, позволяющий оценивать подготовленность спортсмена на всех шагах учебно-тренировочного процесса, именуют … .

-: педагогическим

-: всеохватывающим

-: оперативным

-: итоговым

I:

S: Вид контроля, являющийся главным средством получения инфы о состоянии и эффективности средств S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы и способов тренировки, именуют … .

-: итоговым

-: педагогическим

-: всеохватывающим

-: докторским

I:

S: Вид контроля направленный на оценку состояния здоровья и степень физического развития спортсмена, именуют … .

-: итоговым

-: педагогическим

-: всеохватывающим

-: докторским

I:

S: Вид контроля, позволяющий оценивать и выявлять конфигурации в состоянии спортсменов в протяжении долгого S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы периода тренировки, именуют … .

+: этапным

-: текущим

-: повторяющимся

-: докторским

I:

S: Вид контроля, характеризующий эффект нескольких тренировочных занятий, именуют … .

-: этапным

-: текущим

-: оперативным

-: итоговым

I:

S: Вид контроля, характеризующий эффект 1-го тренировочного занятия, именуют … .

-: этапным

-: текущим

: оперативным

-: итоговым

I:

S: Сопоставление издержек времени и S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы педагогических усилий - это … учебного процесса.

-: оперативность

-: экономичность

-: результативность

-: удачливость


^ Формы организации педагогического процесса


I:

S: 1 Наружное выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемости в определенном порядке и режиме – это … .

-: формы обучения

-: средства обучения

-: способы обучения

-: цели обучения

I:

S:2 Формы S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы обучения имеют … обусловленность.

-: генетическую

-: социальную

-: персональную

-: групповую

I:

S: 3 Основная форма организации занятий – это … .

-: урок

-: внеклассное мероприятие

-: экскурсионная поездка

-: собрание

I:

S: 4 Форма организации обучаемых направленная на увеличение работоспособности организма при помощи повторных выполнений физических упражнений – это … .

-: учебно-тренировочный сбор

-: олимпиада

-: спортивная тренировка

-: турнир

I:

S S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы: 5 Форма проведения тренировочных занятий перед соревнованиями либо после их – это … .

-: тренировка

-: олимпиада

-: учебно-тренировочные сборы

-: турнир


^ Специфичность управления педагогическим процессом в сфере физической культуры и спорта


I: ТЗ 61

S: 1 Целенаправленное воздействие на объект, процесс с целью S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы его функционирования – это … .

-: управление

-: изменение

-: исследование

-: диагностика

I:

S: 2 Организационную структуру в системе управления учебным процессом, C2основанную на принципе единоначалия, именуют … .

-: многофункциональной

-: линейной

-: функционально-линейной

-: ступенчатой

I:

S: 3 Организационную структуру в системе управления учебным процессом, основанную на принципе многофункциональной специализации S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы, именуют … .

-: линейной

: многофункциональной

-: ступенчатой

-: горизонтальной

I:

S: 4 Пятикомпонентная структура учебной и педагогической деятельности была разработана … .

-: Макаренко

-: Лесгафтом

-: Кузьминой

-: Ивановой


I:

S: 5 Управление в спорте на … уровне осуществляется при управлении физиологическими функциями организма спортсмена.

-: технологическом

-: био

-: соц

-: финансовом

I: ТЗ 73

S: 6 Управление на … уровне S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы в спорте осуществляется при управлении спортивными устройствами, снарядами и т.д.

-: технологическом

-: био

-: соц

-: финансовом

I: ТЗ 74

S: 7 Управление всей системой спорта в целом либо ее частью, осуществляется на … уровне.

-: технологическом

-: био

-: соц

-: финансовом


I:

S:8 Принцип научности, оптимальности, стимулирования S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы – это принципы … в спорте.

-: управления

-: обучения

-: воспитания

-: развития

I:

S: 9 Принцип … при управлении в спорте употребляется методом использования всех достижений науки.

-: конкретности

-: оптимальности

-: стимулирования

-: научности

I:

S: 10 Принцип … при управлении в спорте, просит воплощения управления на базе беспристрастного анализа S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы состояния системы.

-: научности

-: оптимальности

-: стимулирования

-: конкретности

I:

S:11 Принцип …. при управлении в спорте реализуется на базе оперирования определенной информацией.

-: научности

-: оптимальности

-: стимулирования

-: конкретности

I:

S:12 Принцип … при управлении в спорте подразумевает более действенное внедрение всех ресурсов S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы для развития массового спорта.

-: конкретности

-: научности

-: стимулирования

-: оптимальности

I:

S: 13 Принцип … при управлении в спорте отражает соответствующую особенность управления людьми на базе стимулов, закладываемых в план и решения.

-: конкретности

-: научности

-: оптимальности

-: стимулирования


^ Процесс обучения в физкультуре и спорте


I:

S S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы:1 Область педагогики, которая изучает закономерности обучения и рассматривает общепедагогические положения образования, именуют … .

-: воспитанием

-: образованием

-: развитием

-: дидактикой


I:

S:2 Деятельность по организации учения - это … .

-: учение

-: преподавание

-: содержание

-: дидактика

I:

S: …3 это овладение методами внедрения усваиваемых познаний на практике.

-: познания

-: умения

-: способности

-: возможности

I S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы:

S: 4 Беспристрастно имеющиеся, нужные и систематически повторяющиеся связи меж явлениями процесса обучения – это … .

-: принципы обучения

-: способы обучения

-: закономерности обучения

-: средства обучения

I:

S: 5 Основополагающие требования, соблюдение которых обеспечивает среднее функционирование обучения – это … .

-: способы обучения

-: закономерности обучения

-: принципы обучения

-: формы обучения

I S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы:

S: 6 Принцип физического воспитания, предусматривающий формирование осмысленного дела и устойчивого энтузиазма к физическим занятиям, именуют принципом … .

-: доступности

-: систематичности

-: сознательности

-: динамичности

I:

S: 7 Принцип физического воспитания, обязывающий строго учесть возрастные и половые особенности занимающихся, именуют принципом S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы … .

-: сознательности

-: доступности

-: систематичности

-: динамичности

I:

S:8 Принцип ФВ, обеспечивающий непрерывность учебно-тренировочного процесса – это принцип … .

-: доступности

-: сознательности

-: систематичности

-: динамичности

I:

S: 9 Сенсорные способы реализуются в форме … .

-: показа

-: рассказа

-: беседы

-: обсуждения

I:

S:10 Вербальные способы реализуются в форме … .

-: рассказа

-: показа

-: демонстрации

-: видеосъемки

I:

S:11 Выбор способов находится в зависимости S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы от … .

-: средств обучения

-: форм обучения

-: целей обучения

-: критерий обучения

I:

S:12 Двигательный навык – это … .

-: повторные деяния

-: деяния, доведенные до автоматизма

-: нестабильные двигательные деяния

-: побочные двигательные деяния

I:

S: 13 Обучение искусству межличностного общения – это … .

-: когнитивное обучение

-: соц обучение

-: нравственное обучение

-: эстетическое обучение

I:

S: 14 Обучение, связанное с S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы развитием интеллектуальных возможностей и задатков обучаемых – это … .

-: соц обучение

-: нравственное обучение

-: когнитивное обучение

-: эстетическое обучение


^ Процесс воспитания в физкультуре и спорте


I: S: Понятие «воспитание» стало ограничиваться от обучения в … веке.

-: 16

-: 17

-: 18

-: 19

I:

S: Социализация – это … .

-: публичный строй

-: процесс S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы усвоения общественного опыта

-: социальные особенности общества

-: реализация соц мыслях

I:

S: Цель воспитания – это … .

-: заслуги

-: итог

-: то к чему стремится воспитание

-: мысль

I:

S: Деятельность людей, содействующая формированию убеждений, норм и правил поведения – это … .

-: эстетическое воспитание

-: нравственное воспитание

-: правовое воспитание

-: когнитивное S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы воспитание

I:

S: Деятельность по приобщению людей к красивому в природе и обществе – это … .

-: эстетическое воспитание

-: нравственное воспитание

-: правовое

-: когнитивное


^ Педагогическое общение как средство обучения и воспитания учащихся на уроках физической культуры

I:

S: … - это связь меж людьми, проявляющаяся S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы в обмене инфы и взаимопонимании.

-: дела

-: общение

-: осознание

-: переживание

I:

S: Педагогическое общение – это … .

-: личностное общение

-: проф обучение

-: творческое общение

-: коммуникативное обучение


I:

S: Деловое обучение характеризуется … .

-: соизмеримостью

-: соподчиненностью

-: соразмером

-: зависимостью


I:

S: Последовательное и связное изложение системы мыслей, познаний учителем – это … .

-: диалогическая S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы речь

-: монологическая речь

-: рассказ

-: диспут

I:

S: Направленный диалог именуется … .

-: диспутом

-: беседой

-: монологом

-: рассказом

I:

S: Движение, передающее психическое состояние говорящего либо думающего человека – это …

-: мимика

-: жест

-: понтомимика

-: команда

I: S: Динамическое выражение лица в определенный момент общения – это … .

-: жест

-: пантомимика

-: мимика

-: команда

I:

S: Специфичность развития человека состоит S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы в том, что оно подчиняется … законам.

–: биологическим

–: психосексуальным

–: физиологическим

-: общественно-историческим


^ Педагогическое творчество спортивного преподавателя


I:

S: Психическая настроенность тренера на создание необычных приемов – это … .

-: творческая команда

-: творческая установка

-: творческая задачка

-: творческий прием


I:

S: Комплекс умений, нужных для S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы продуктивного решения педагогических задач – это … .

-: педагогическое творчество

-: педагогическое мастерство

-: педагогические инновации

-: педагогические установки


^ Роль физической культуры и спорта в развитии личности


I: S: 1 Личность – это … .

-: соц существо

-: био существо

-: биосоциальное существо

-: интегральное существо

I:

S:2 К социально – обусловленным особенностям личности относят … .

-: потребности

-: задатки

-: направленность

-: инстинкты

I S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы:

S: 3 К на биологическом уровне – обусловленным особенностям личности относят … .

-: характер

-: направленность

-: моральные свойства

-: мотивы поведения

I:

S: 4 Совокупа устойчивых свойств человека, составляющих его особенность – это … .

-: индивидум

-: человек

-: личность

-: био существо

I:

S: 5 Характеристики личности, являющиеся подходящей предпосылкой для овладения одной S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы либо несколькими видами деятельности – это … .

-: задатки

-: возможности

-: социальные установки

-: свойства

I:

S:6 В процессе учебно-тренировочных занятий средством формирования волевых черт нрава является … .

-: нагрузка

-: желание работать

-: лень

-: отдых

I:

S: 7 Российская психология и педагогика, рассматривая соотношения развития и обучения, держится S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы точки зрения, что …

–: обучение и есть развитие

–: развитие делает способности, а обучение их реализует

-: обучение идет впереди развития, продвигая его далее и вызывая в нем новообразования

-: развитие идет впереди обучения


^ Педагогические технологии и инновации S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы в сфере физической культуры и спорта


I:

S: Совокупа приемов, повышающих эффективность педагогической деятельности именуют … .

-: педагогическими способами

-: педагогическими приемами

-: педагогическими критериями

-: педагогическими технологиями

I:

S: Любая педагогическая разработка основывается на … идее.

-: прогрессивной

-: инноваторской

-: принципиальной

-: нужной

I:

S: Инноваторская деятельность в сфере S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы ФК и С проявилась в … века.

-: XX

-: ХVIII

-: XIX

-: XXI

I:

S: Развитие параметров личности в согласовании с ее природными способностями, является целью … .

-: педагогическая разработка на мотивационной базе

-: педагогическая разработка на базе личной ориентации

-: педагогическая разработка S: Функции педагогики спорта как частной науки обусловлены ее … - Общая теория физической культуры и ее фундаментальные проблемы на базе возрастных особенностей занимающихся

-: педагогическая разработка на базе личных свойств учащихся

I:

S: Активизации деятельности учащихся содействует разработка … обучения.

-: программированного

-: проблемного

-: вариативного

-: личного

I:

S: Программированное обучение появилось в … веке.

-: 18

-: 19

-: 20

-: 21



s-obuchayushimisya-9-klassa-ne-zanyatimi-v-programme-soloveckie-yungi-provoditsya-kurs-po-viboru-predprofilnoj-podgotovki-tvoya-professionalnaya-karera-34-chasa-zadachami-dannogo-kursa-yavlyayutsya.html
s-odnoj-stepenyu-svobodi.html
s-ogranichennoj-rastvorimostyu-komponentov-v-tverdom-sostoyanii.html